Kim jestem i kim chcę być? Odpowiedzi na te pytania powstają stopniowo. Z doświadczeń, relacji i historii, które opowiadamy o sobie. Artykuł pokazuje, jak w okresie dorastania rozwija się tożsamość.

Mózg nastolatka działa jak silny silnik z niedokończonym układem hamulcowym. Ten artykuł pokazuje, jak rozwój mózgu, wpływ rówieśników i potrzeba eksploracji w okresie dorastania prowadzą do ryzykownych zachowań w okresie dorastania.

Poczucie przynależności do grupy jest jedną z najsilniejszych potrzeb psychologicznych. W dzieciństwie i adolescencji relacje rówieśnicze stają się ważnym kontekstem rozwoju emocjonalnego, społecznego, a także poznawania norm i własnego miejsca w świecie.

Dzieci często znają zasady, ale w kluczowym momencie nie potrafią ich zastosować. Psychologia wyjaśnia tę lukę między wiedzą a działaniem poprzez rozwój funkcji wykonawczych, czyli mechanizmów samokontroli, które dojrzewają przez całe dzieciństwo.

Dlaczego większość z nas nie pamięta pierwszych lat życia? W tym tekście wyjaśniam, jak rozwija się pamięć autobiograficzna i czym jest amnezja dziecięca. Pokazuję też, dlaczego najwcześniejsze doświadczenia wpływają na nas nawet wtedy, gdy nie potrafimy ich świadomie przywołać.